Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Estrellayamileth Mejia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del cuerpo humano (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán las características físicas de su propio cuerpo y explorarán algunas de las acciones necesarias para su cuidado.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Cuerpo humano y sus cambios como parte del crecimiento.

    • Compartir una historia o anécdota relacionada con el tema para despertar el interés de los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación del cuerpo humano.

      • Los estudiantes se dividen en parejas y se observan mutuamente.

      • Utilizando un espejo de mano, los estudiantes se observan a sí mismos.

      • Cada estudiante describe las características físicas de su compañero/a y de sí mismo/a.



    • Actividad 2: Acciones para el cuidado del cuerpo.

      • Se presenta una lista de acciones para el cuidado del cuerpo (higiene, alimentación saludable, ejercicio, descanso, etc.).

      • Los estudiantes discuten en parejas y comparten sus propias acciones para el cuidado del cuerpo.

      • Se realiza una puesta en común y se construye una lista colectiva de acciones para el cuidado del cuerpo.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Los estudiantes comentan sobre lo aprendido durante la sesión y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su vida diaria.

    • Asignación de tarea: Los estudiantes deben realizar una lista de acciones que pueden realizar para cuidar su cuerpo y dibujar una imagen que represente su cuerpo actual.




Sesión 2: Comparación del pas