Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Territorio y pertenencia (45 minutos)

• Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre qué significa pertenecer a un territorio y cómo se sienten al respecto.


• Actividad de exploración: repartir un mapa del territorio y pedir a los alumnos que marquen el lugar donde viven.


• Actividad grupal: formar grupos pequeños y pedirles que investiguen sobre las características de su territorio y lo compartan con el resto de la clase.

Sesión 2: Origen étnico y cultural (45 minutos)

• Conversación sobre los diferentes orígenes étnicos y culturales presentes en el aula.


• Juego de identificación: crear tarjetas con diferentes características culturales y pedir a los alumnos que se asocien con aquellos que tienen características similares.


• Actividad creativa: invitar a los alumnos a dibujar o crear algo que represente su origen étnico o cultural.

Sesión 3: Interacción con personas cercanas (45 minutos)

• Conversación sobre las personas cercanas con las que los alumnos interactúan en su vida diaria.


• Juego de roles: representar situaciones de interacción con personas cercanas y discutir cómo se sienten en cada situación.


• Actividad escrita: pedir a los alumnos que escriban sobre una persona cercana que sea importa