Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Rios Miguel
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta de reflexión: ¿Qué símbolos conoces que representen a tu comunidad o a México como país?

  2. Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y anotarlas en el pizarrón.

  3. Presentar una breve introducción sobre los símbolos de identidad y pertenencia, explicando su importancia para la comunidad y el país.

  4. Mostrar imágenes de algunos símbolos como la bandera, el escudo, lugares sagrados, entre otros, y explicar su significado.

  5. Realizar una actividad de lluvia de ideas donde los alumnos mencionen otros símbolos que conozcan.

  6. Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen sobre un símbolo de su elección y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y presentación de los símbolos - Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la actividad de investigación que realizaron en la sesión anterior.

  2. Dar tiempo a los grupos para que compartan la información que encontraron sobre el símbolo elegido.

  3. Cada grupo realiza una breve presentación donde explican el origen histórico y el significado del símbolo.

  4. A medida que los grupos presentan, se fomenta la participación y se generan preguntas para ampliar el conocimiento sobre los símbolos.

  5. Al final de las presentaciones, se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de los símbol