Estudio de los números

LUIS ANTONIO DELGADO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.

  2. Introducción: Explicar a los alumnos que hoy exploraremos cómo contar objetos de una colección.

  3. Indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, lápices, botones, fichas). Pedirles que cuenten y ordenen los objetos de cada colección. Registrar los resultados en una tabla.

  4. Reflexión: En grupo, discutir los resultados obtenidos por cada grupo y comparar las distintas formas en que pudieron ordenar los objetos. Promover la reflexión sobre la importancia de contar y ordenar para tener una representación clara de la cantidad de elementos.


Sesión 2:



  1. Recapitulación: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y ordenar objetos de una colección.

  2. Introducción: Explicar a los alumnos que ahora aprenderán a representar la cantidad de objetos de una colección de diferentes formas.

  3. Indagación: Proporcionar a cada grupo diferentes colecciones de objetos y pedirles que representen la cantidad de objetos utilizando números, dibujos y símbolos matemáticos. Fomentar la creatividad en las representaciones.

  4. Reflexión: En grupo, discutir las diferentes repre