Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

carla Rodriguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemas a atender:



  • La diversidad de edades en el aula

  • Alumnos con TDA en clase


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a través de una dinámica grupal.

    • Explicación de los objetivos y la importancia de la comunicación oral en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes mediante palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de comunicarse de manera efectiva en la comunidad.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de la tarea asignada.

    • Introducción del problema de diversidad de edades en el aula y cómo afecta a la comunicación oral.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de juego de roles en la que los alumnos practiquen la comunicación oral para resolver situaciones relacionadas con la diversidad de edades en el a