Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Daniel Torres
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Imitar y descubrir movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Ninguna.


Enfoque: Inclusión y vida saludable.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Iniciar la sesión con un saludo alegre y dinámico, seguido de un calentamiento para activar el cuerpo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" y su importancia para desarrollar habilidades motrices. Resaltar la importancia de conocer y respetar el cuerpo propio y de los demás.



  2. Juego de imitación: Realizar un juego de imitación de movimientos y posturas, donde los alumnos deben imitar los movimientos que realice el profesor o sus compañeros. Esto favorecerá la imitación y el descubrimiento de nuevas formas de movimiento.



  3. Circuitos de movimiento: Organizar diferentes estaciones o circuitos de movimiento en el aula o en un espacio exterior, donde los alumnos puedan explorar distintas formas de moverse, saltar, correr, gatear, entre otros. Estos circuitos deben involucrar distintos segmentos corporales para favorecer el control y la lateralidad.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y conversación: Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido y los movimientos descubiertos. Promover una conversación en la que los alumnos compartan sus experiencias y emoc