Introducción al tema de suma y resta

JUAN ESCUTIA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta como operaciones inversas y cómo se aplican a números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial y repaso de la clase anterior.

    • Presentación del tema y su importancia en la vida diaria, especialmente en situaciones problemáticas.

    • Presentación de la conexión con el tema de higiene escolar: cómo podemos utilizar la suma y resta para calcular la cantidad de productos de limpieza necesarios, por ejemplo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con el tema de suma y resta, por ejemplo:

      • "En un supermercado, se compraron 2.5 kg de manzanas y se consumieron 1.75 kg. ¿Cuánto peso de manzanas queda?".



    • Discusión en grupos pequeños sobre cómo resolver el problema, animando a los estudiantes a compartir sus estrategias y razonamientos.

    • Puesta en común de las soluciones y discusión sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y conexión con el tema de higiene escolar.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar y recolectar datos sobre la cantidad de productos de limpieza consumidos en la escuela durante una semana.




Sesión 2: Aplicación de suma y resta a situaciones de higiene escolar


Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre suma y resta a situaciones problemáticas relacionadas con la higiene escolar y las cantidades de productos de limpieza.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión