Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de la identidad personal y pertenencia a un territorio

• Presentación del tema: ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿Qué nos hace únicos?


• Actividad de reflexión grupal: Cada alumno comparte un objeto que represente su origen étnico, cultural o lingüístico.


• Aprendizaje servicio: Los alumnos crearán un mapa mural del aula, marcando el lugar donde nacieron o sus raíces familiares. Se les pedirá que investiguen sobre su lugar de origen y compartan información con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de la identidad personal y física

• Actividad de expresión corporal: Los alumnos se mirarán en un espejo y describirán cómo se ven físicamente.


• Aprendizaje servicio: Los alumnos diseñarán tarjetas con dibujos que representen diferentes características físicas (color de pelo, ojos, piel, etc.) y las intercambiarán con sus compañeros. Después, deberán encontrar a la persona que tenga características similares a las de su tarjeta y conversarán sobre ello.

Sesión 3 (45 minutos): Reconocimiento de habilidades y dificultades personales

• Actividad grupal: Los alumnos compartirán en pequeños grupos las cosas que se les facilitan y las que se les dificultan.


• Aprendizaje