Introducción al tema y elaboración de preguntas de investigación

Martinez Aguilar Gamaliel /
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y elaboración de preguntas de investigación
Objetivo: Los estudiantes identificarán el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, y generarán preguntas de investigación para guiar su aprendizaje.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden por descripción y ejemplos de ello.

  2. Presentar a los estudiantes el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos. Explicar la importancia de ser capaces de describir de manera lógica y clara.

  3. Guiar una discusión sobre por qué es importante poder describir procesos con los que tienen cierta familiaridad, para que los estudiantes comprendan la relevancia de este objetivo de aprendizaje.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de generar preguntas de investigación relacionadas con la descripción de personas, lugares, hechos y procesos. Estas preguntas servirán de guía durante el desarrollo del proyecto comunitario.

  5. Cada grupo deberá presentar sus preguntas al resto de la clase y se llevará a cabo una discusión para seleccionar las preguntas más interesantes y relevantes.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Objetivo: Los estudiantes investigarán y recopilarán información relevante sobre el proceso que han elegido describir, aplicando habilidades de lectura y escritura.


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior.

  2. Introducir la actividad de investigación, proporcionando diferentes fuentes de información como libros, artículos, videos u otras fuentes relevantes para el tema elegido.

  3. Organizar a los es