Introducción al tema de la convivencia y la diversidad

Dulce Maria Garzon
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la convivencia y la diversidad


Objetivo: Los alumnos participarán en actividades que promuevan la aceptación de la diversidad y la convivencia basada en el respeto y la igualdad entre sus compañeros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Con la ayuda de imágenes y ejemplos sencillos, se les explicará a los alumnos qué significa convivir y por qué es importante respetar a las personas que son diferentes a ellos.

  2. Juego de la silla: Se formará un círculo con sillas y se les explicará a los alumnos que deben seguir las reglas del juego para que todos puedan participar. Se establecerán acuerdos de cómo deben comportarse durante el juego.

  3. Reflexión y conversación: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias durante el juego y cómo se sintieron al seguir las reglas y respetar a los demás.


Sesión 2: Conociendo diferentes contextos


Objetivo: Los alumnos identificarán y respetarán la diversidad de contextos en los que las personas se desenvuelven.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes: Se mostrarán imágenes de personas de diferentes contextos, como su hogar, la escuela, un hospital, etc. Los alumnos deberán identificar en qué contexto se encuentra cada persona y qué creen que hace en ese lugar.

  2. Juego de roles: Los alumnos formarán parejas y cada pareja representará a una persona en un contexto específico. Deberán interactuar con las demás parejas y respetar las características de cada contexto.

  3. Reflexión y conversación: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias durante el juego y cómo se sintieron al interactuar con diferentes contextos.


Sesión 3: Estableciendo acuerdos de co