Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

RICARDO BONIFACIO RAMIREZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has escuchado sobre los eclipses? ¿Sabes qué son?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Los alumnos formarán grupos pequeños y se les dará una hoja con preguntas guía sobre los eclipses.

    • Los grupos investigarán en libros de ciencia o en recursos en línea para obtener información sobre cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna.

    • Los alumnos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Experimentación (15 minutos)



    • En parejas, los alumnos realizarán un experimento para simular un eclipse de Luna utilizando una linterna y una pelota.

    • Cada pareja describirá el proceso y las similitudes y diferencias que observaron entre el experimento y un eclipse real.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y las investigaciones realizadas sobre los eclipses.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué similitudes y diferencias encontraron entre los eclipses de Sol y de Luna?



  2. Análisis y discusión (15 minutos)



    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán las similitudes y diferencias encontradas, y elaborarán una lista en una hoja de papel.

    • Cada grupo compartirá sus conclu