Introducción al tema y exploración de materiales

HERMELINDA NIETO
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)


Objetivo: Descubrir las características de los materiales a través de la curiosidad y los sentidos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Pregunta a los alumnos qué saben sobre los materiales y qué pueden hacer con ellos.



  2. Presentación (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes materiales (papel, plástico, madera, metal, etc.) y preguntarles si saben qué características tienen cada uno. Pedirles que toquen y exploren los materiales.



  3. Exploración sensorial (20 minutos): Organizar estaciones de exploración con diferentes materiales. Los alumnos deben tocar, oler, escuchar y observar los materiales, describiendo sus características.



  4. Cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre los materiales. Reflexionar sobre cómo se pueden utilizar en futuros juegos o actividades.




Sesión 2: Investigación de la naturaleza y creación de juegos (45 minutos)


Objetivo: Investigar las manifestaciones de la naturaleza y utilizarlas para crear juegos o actividades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los materiales. Preguntar a los alumnos qué saben sobre las manifestaciones de la naturaleza.



  2. Investigación (20 minutos): Salir al patio o a un espacio exterior y observar las diferentes manifestaciones de la naturaleza (plantas, animales, rocas, etc.). Los alumnos deben registrar lo que observan en dibujos o palabras.



  3. Creación de juegos (15 minutos): En grupos, los alumnos deben utilizar las manifestaciones de la naturaleza para crear un juego o actividad imaginativa. Deben pensar en cómo incorporar los