Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Gabriel Aceves
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable e igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes representativas de diferentes grupos étnicos y culturas presentes en México y en la entidad federativa.

  • Pregunta problema: ¿Cómo se pueden celebrar y valorar las diferentes culturas presentes en nuestra comunidad y entidad federativa?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipo: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la cultura de un grupo étnico o comunidad específica presente en la entidad federativa.

  • Elaboración de cartel: Cada grupo creará un cartel donde presente la información recopilada sobre la cultura del grupo étnico o comunidad asignada.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Exposición de carteles: Cada grupo presentará su cartel a toda la clase, compartiendo la información que investigaron sobre la cultura asignada.

  • Reflexión en grupo: Los alumnos discutirán y analizarán las similitudes y diferencias entre las diferentes culturas presentadas.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad creativa: Los alumnos realizarán una actividad de expresión artística relacionada con alguna de las culturas presentadas.

  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán una reflexión personal sobre la importan