La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Nuevo Mundo

Jaime
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Nuevo Mundo


Tema: La colonización de las Antillas y el arribo de los españoles al nuevo mundo.


Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar que trabajarán sobre la colonización de las Antillas y el arribo de los españoles al nuevo mundo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de este tema.

  3. Plantear el problema relacionado con la comprensión lectora: "¿Cuáles fueron las consecuencias del arribo de los españoles al nuevo mundo para los pueblos indígenas y las Antillas?".


Desarrollo:



  1. Distribuir a los alumnos un texto informativo sobre la colonización de las Antillas y el arribo de los españoles.

  2. Leer el texto de manera individual y subrayar las ideas principales.

  3. Formar grupos colaborativos y discutir en base a las preguntas orientadoras: ¿Qué consecuencias positivas y negativas tuvo el arribo de los españoles al nuevo mundo? ¿Cómo afectó a los pueblos indígenas y a las Antillas?

  4. Cada grupo deberá registrar las conclusiones obtenidas.


Cierre:



  1. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  2. El docente guiará una discusión para resumir las ideas principales y destacar los puntos más relevantes.

  3. Asignar una tarea para la próxima sesión: realizar una investigación sobre la vida cotidiana e