Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

José Mariano Avendaño
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
PDA: Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Sana alimentación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las matemáticas en la vida diaria.

  • Introducir el problema de la sana alimentación y cómo se relaciona con las desigualdades.


Desarrollo:



  • Mostrar ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas y explicar su estructura.

  • Realizar ejercicios prácticos de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Introducir las desigualdades y cómo se aplican a expresiones algebraicas.


Cierre:



  • Hacer una revisión de los conceptos vistos en la clase.

  • Plantear un reto relacionado con la sana alimentación que involucre el uso de ecuaciones lineales y cuadráticas para resolver desigualdades.

  • Asignar tarea para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar la tarea asignada y resolver las dudas que puedan surgir.

  • Realizar una actividad relacionada con la sana alimentación, como la creación de un menú saludable y calcular las proporciones de los ingredientes.


Desarrollo:



  • Repasar los conceptos de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar ejercicios prácticos de resolución de desigualdades con expresiones algebraicas.

  • Explorar diferentes métodos de resolución y explicar cuándo utilizar cada uno.


Cierre:



  • Hacer una retroalimentación de los ejercicios realizados.

  • Reflexionar sobre la importancia