Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 3º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben reconocer el sentido de identidad y pertenencia en su persona.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica para evaluar la elaboración de textos argumentativos. 2. Lista de cotejo para evaluar la participación activa en el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Reflexión inicial: "¿Qué significa para ti tener una identidad y pertenecer a una comunidad?".


• Actividad: Los alumnos escriben en su cuaderno una breve reflexión sobre su identidad y pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición del tema por parte del docente: Concepto de identidad y pertenencia, importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad.


• Actividad: Los alumnos forman parejas y entrevistan a su compañero sobre las lenguas que hablan en su familia y cómo se sienten al respecto.


• Puesta en común: Cada pareja comparte con el grupo lo conversado en la entrevista.

Cierre:

• Reflexión final: "¿Qué aprendiste sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad?".


• Tarea: Investigar sobre la diversidad lingüística en su comunidad y traer ejemplos para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

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