Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no saben reconocer su identidad y cómo se aplica en su vida cotidiana.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad rompehielo: Los alumnos se presentarán en sus lenguas maternas y compartirán brevemente cómo se sienten al hablar en su lengua.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la importancia de las lenguas como parte de la identidad cultural.


• Lectura de textos literarios que aborden la temática de la diversidad lingüística.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre cómo se relacionan las lenguas con la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las discusiones de los grupos.


• Reflexión individual sobre la importancia de reconocer y valorar las lenguas propias y ajenas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Dinámica de juego de roles: Los alumnos interpretarán situaciones de discriminación lingüística y reflexionarán sobre las emociones que experimentan.

Desarrollo:

• Análisis de casos reales de discriminación lingüística en diferentes contextos.


• Debate en parejas sobre posibles estrategias para combatir la discriminación lingüística y promover la valoración de las lenguas.

Cierre:

• Puesta