Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Monse Alvarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto, cuidado y empatía.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema de falta de concientización por el cuidado del agua, captación pluvial y reutilización, para su uso y conocer su importancia. Generar una discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de este problema.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y analicen el agua de diferentes fuentes (ríos, lagos, lluvia, etc.) y reflexionen sobre su importancia.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el ciclo del agua, la importancia de la captación pluvial y la reutilización del agua. Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación.

  • Plenaria: Cada grupo comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase. Se promueve el diálogo y la reflexión sobre la importancia del cuidado del agua y la responsabilidad de cada uno en su uso.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Acciones a favor de la naturaleza: En grupos, los alumnos deben proponer acciones concretas a favor de la naturaleza, en especial para el cuida