Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA (Propósito de aprendizaje): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no comprenden lo que leen, les cuesta trabajo identificar ideas principales de un texto y muestran desinterés por la disciplina.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de análisis de sucesos significativos en la comunidad empleando los géneros periodísticos.


2. Registro de participación y actitud hacia la disciplina de Español.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del objetivo de aprendizaje y su importancia para preservar la memoria colectiva.


• Reflexión sobre el problema a atender: ¿Por qué es importante comprender lo que leemos? ¿Cómo podemos identificar las ideas principales de un texto?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de lectura: Entrega de un artículo periodístico relacionado con sucesos significativos en la comunidad.


• Lectura individual del artículo.


• Puesta en común de las ideas principales identificadas por cada alumno.


• Explicación de los recursos utilizados en el artículo para comunicar los sucesos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final