Exploración de los diferentes espacios, el tiempo y los objetos a través de patrones básicos de movimiento.

Valenzuela Ceballos Ana Guadalupe
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Capacidades y habilidades motrices


Tema: Exploración de los diferentes espacios, el tiempo y los objetos a través de patrones básicos de movimiento.


Objetivo (PDA): Utilizar patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a abordar: Los alumnos no coordinan sus movimientos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer y utilizar patrones básicos de movimiento para explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos.


Desarrollo de la clase:



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar ejercicios de estiramientos y movilidad articular de forma inclusiva, adaptándolos a las necesidades y capacidades de cada alumno.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán moverse por el espacio imitando diferentes animales.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué son los patrones básicos de movimiento y cómo se utilizan para explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos.

    • Mostrar ejemplos de diferentes patrones básicos de movimiento, como caminar, saltar, correr, girar, etc.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles objetos como aros, pelotas, cuerdas, etc.

    • Cada pareja deberá crear una pequeña coreografía utilizando los patrones básicos de movimiento y los objetos proporcionados.

    • Realizar una puesta en común en la que cada pareja muestre su coreogr