Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los siguientes elementos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: En la escuela y comunidad se ha notado la falta de habilidades comunicativas, especialmente en la redacción de textos expositivos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos expositivos y los elementos que deben contener.


• Ejemplificar cada uno de los elementos mencionados (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) a través de ejemplos sencillos.


• Realizar una actividad en grupo donde los alumnos identifiquen los elementos en diferentes textos.

Sesión 2:

• Recordar los elementos de los textos expositivos vistos en la sesión anterior.


• Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos elaboren un esquema o mapa conceptual de un tema de interés para ellos, utilizando los elementos de los textos expositivos.


• Cada grupo debe seleccionar uno de los temas y escribir un texto expositivo utilizando los elementos aprendidos.

Sesión 3:

• Intercambio de textos entre los grupos para que puedan revisar y corregir los textos de sus compañeros.


• Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su texto y reciba retroalimentación de los demás.


• Reflexionar so