Las propiedades extensivas e intensivas

Norma Padilla
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de manera interdisciplinaria, relacionándolo con otras asignaturas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas: donde los alumnos deben explicar las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común.



  2. Observación y registro de participación en actividades experimentales: para evaluar la capacidad de los alumnos para formular hipótesis, realizar experimentos y analizar los resultados.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por propiedades extensivas e intensivas.

  • Plantear el problema: ¿Cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común?


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos y situaciones de la vida cotidiana.

  • Realización de ejercicios y ejemplos prácticos para identificar estas propiedades.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido y conclusiones iniciales.

  • Asignación de tarea: in