Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clases:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de los diferentes factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Discusión en grupo: Los grupos comparten sus hallazgos y se discuten las relaciones entre estos factores y la preservación de la vida.

Sesión 2:

• Lectura y discusión: Leer un texto informativo acerca de las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar donde viven los alumnos. Luego, se promueve una discusión en grupo acerca del impacto de estas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.


• Actividad escrita: Los alumnos deben realizar un escrito argumentativo en el que expresen su opinión acerca de la importancia de preservar estas condiciones para garantizar la vida en su localidad.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Realizar una visita al entorno cercano de la escuela (parque, río, etc.) para observar las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar. Los alumnos deben tomar notas y recopilar información.


• Exposición y análisis: En clase, los alumnos