Introducción al álgebra.

Salomon Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de matemáticas para alumnos de Secundaria 3º: Introducción al álgebra


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentar el objetivo de la unidad y el tema a tratar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por álgebra.

  • Mostrar imágenes de cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos si conocen alguna fórmula para calcular su área o volumen.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar qué es el álgebra y su importancia en las matemáticas.

  • Presentar las fórmulas para calcular el área y volumen de diferentes cuerpos geométricos.

  • Realizar ejemplos de cálculos de área y volumen utilizando variables.


Fase de Cierre:



  • Hacer preguntas a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión donde los alumnos deberán resolver problemas prácticos utilizando las fórmulas de área y volumen.


Sesión 2:
Fase de Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Resolver dudas o preguntas que hayan surgido de la tarea asignada.


Fase de Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una serie de problemas prácticos que involucren el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema a resolver.

  • Proporcionarles los recursos necesarios (regla, calculadora, etc.) para que realicen las mediciones y cálculos correspondientes.


Fase de Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente su problema y cómo lo resolvieron.

  • Realizar una r