Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Explicar que la multiplicación es el proceso de sumar un número determinado de veces, mientras que la división es el proceso de repartir o agrupar un número determinado de veces.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que deban resolver divisiones a partir de multiplicaciones. Por ejemplo, "Si tienes 12 galletas y quieres repartirlas en 4 bolsas iguales, ¿cuántas galletas colocarías en cada bolsa?". Pedir a los alumnos que resuelvan estas situaciones utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la multiplicación como estrategia.


• Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron los problemas y qué relación encontraron entre la multiplicación y la división. Hacer énfasis en la idea de que la multiplicación es una manera de resolver divisiones y que la división es el proceso inverso de la multiplicación.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos problemas escritos que involucren divisio