Introducción al tema y sensibilización sobre el cuidado del agua

Monse Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Comunicación a distancia para el cuidado del agua


Objetivo de la planeación: Los alumnos intercambiarán mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros, con el fin de concientizar sobre el cuidado del agua, captación pluvial y reutilización, y conocer su importancia.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el cuidado del agua (45 minutos)



  • Presentación del tema: El cuidado del agua, la captación pluvial y la reutilización.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y videos que muestren la escasez de agua y sus consecuencias.

  • Diálogo y reflexión: Preguntas orientadoras sobre la importancia del agua y cómo podemos cuidarla.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre propósitos para intercambiar mensajes epistolares relacionados con el cuidado del agua.


Sesión 2: Estructura y redacción de mensajes epistolares (45 minutos)



  • Repaso de los propósitos determinados para los mensajes epistolares.

  • Actividad en parejas: Los alumnos crearán un borrador de su mensaje epistolar, considerando el propósito seleccionado.

  • Retroalimentación en grupo: Los alumnos compartirán sus borradores y se brindarán sugerencias para mejorar la estructura y redacción.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán la versión final de su mensaje epistolar.


Sesión 3: Intercambio de mensajes y reflexión final (45 minutos)



  • Act