Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las ideas centrales en los textos informativos y no hacen uso de los signos de puntuación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Se mostrará a los alumnos un texto informativo y se les pedirá que identifiquen cuál es el tema central del mismo.


• Desarrollo: El docente explicará la importancia de reconocer el tema central de un texto informativo y cómo esto permite una mejor comprensión de la información. Se revisarán ejemplos de textos informativos y se realizará una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deberán identificar el tema central de diferentes textos.


• Actividad de cierre: Se realizará una puesta en común de las respuestas de los grupos y se reforzará la importancia de reconocer el tema central en la comprensión de textos informativos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Los alumnos traerán diferentes textos informativos de interés colectivo o individual y los compartirán con el resto de la clase.


• Desarrollo: Se formarán equipos de trabajo y cada equipo elegirá un texto para analizar. Se realizará una lectura compartida del texto y se discutirá en grupo qué puede ser el tema central del mismo. Cada equipo deberá justificar su respuesta.


• Actividad de cierre: Cada equipo presentará su análisis al resto de la clase y se realizará una reflexión conjunta sobre los temas centrales identificados.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Se realizará una breve revisión de los signos de puntuación y su importancia