Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Jennifer Mariana Mendez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: CUIDADO DEL AGUA


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación de la situación problemática: El cuidado del agua y su relación con la identidad y sentido de pertenencia de las comunidades.

    • Actividad motivadora: Proyectar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los estudiantes.

    • Planteamiento del objetivo de la clase y su relación con el problema interdisciplinar.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Actividad 1: Realizar un brainstorming en el que los estudiantes expresen lo que saben sobre el cuidado del agua y su importancia para la comunidad.

    • Actividad 2: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el cuidado del agua en diferentes comunidades y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

    • Actividad 3: Cada grupo elaborará un texto argumentativo que evidencie la importancia del cuidado del agua desde una perspectiva intercultural crítica.


    Sesión 2:



    • Actividad 1: Presentación de los textos argumentativos elaborados por los grupos.

    • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas en el contexto del cuidado del agua.

    • Actividad 3: Los estudiantes elaborarán un esquema para organizar las ideas principales de un texto argumentativo sobre la imp