Introducción al proyecto comunitario

Sandra Sandoval
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos comprenderán qué es una producción gráfica y su importancia para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes producciones gráficas como tarjetas de cumpleaños, carteles, folletos, etc. Preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las distintas producciones gráficas que conocen y los posibles destinatarios de las mismas.

  3. Explicar a los alumnos que en el proyecto comunitario van a aprender a realizar sus propias producciones gráficas y que podrán dirigirlas a diferentes destinatarios, como sus amigos, familiares, etc.

  4. Mostrar a los alumnos ejemplos de producciones gráficas realizadas por niños de la misma edad que ellos, destacando los nombres escritos en ellas.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de poder escribir su propio nombre y cómo esto les permite identificarse y establecer vínculos con los demás.


Sesión 2: Aprendiendo a escribir nuestro nombre
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos aprenderán a escribir su nombre de forma autónoma.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de poder escribir nuestro nombre.

  2. Mostrar a los alumnos tarjetas con diferentes nombres escritos y pedirles que intenten identificar su nombre.

  3. Realizar juegos y actividades lúdicas que permitan a los alumnos reconocer y manipular las letras de su nombre.

  4. Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y lápices de colores. Pedirles que intenten escribir su nombre en la parte superior