Introducción al tema de equidad de género y estereotipos

valeria fierro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y estereotipos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de equidad de género y sensibilizar a los alumnos sobre los estereotipos de género presentes en su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una característica que los identifique más allá de su género.

  2. Presentar el concepto de equidad de género y explicar brevemente qué significa.

  3. Realizar una lluvia de ideas en torno a los estereotipos de género presentes en su entorno, como "las niñas deben jugar con muñecas" o "los niños no pueden llorar".

  4. Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen los estereotipos de género y generar una discusión sobre ellos.

  5. Plantear a los alumnos la problemática de los estereotipos de género en su casa y cómo esto puede limitar sus oportunidades y habilidades.

  6. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o escriban situaciones en las que hayan experimentado o presenciado estereotipos de género.


Sesión 2: Análisis de situaciones de discriminación de género en la escuela


Objetivo de la sesión: Analizar situaciones de discriminación de género en la escuela y reflexionar sobre las formas de violencia asociadas a estas situaciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión recordando lo trabajado en la sesión anterior sobre estereotipos de género.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes situaciones de discriminación de género en la escuela para analizar.

  3. Los grupos deberán discutir las situaciones asignadas y reflexionar sobre las formas de violencia que se pueden derivar de ellas