Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos clave: géneros periodísticos, sucesos significativos y memoria colectiva.


• Establecer la relación entre los géneros periodísticos y la preservación de la memoria colectiva.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar una investigación previa sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Identificar los diferentes géneros periodísticos utilizados para comunicar esos sucesos.


• Analizar ejemplos de noticias, reportajes, crónicas, entrevistas, etc., que comuniquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 2:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un suceso significativo de la comunidad para investigar.


• Cada grupo deberá seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicar dicho suceso.


• Los alumnos elaborarán un borrador de su comunicado periodístico, teniendo en cuenta las características del género periodístico elegido.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación individual de los borradores de comunicados periodísticos.


• Realizar correcciones y mejoras en los textos.


• Organizar una simulación de una conferencia de prensa donde los alumnos presenten sus comunicados