Estilos de vida activos y saludables

Alan Roberto Rojas Juárez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Participar en diferentes juegos para explorar alternativas que permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Presentación e introducción al tema



  • Saludo y presentación del docente.

  • Realizar una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan cómodos en el nuevo entorno.

  • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de mantener una vida activa y saludable.


Actividad 2: Juego de roles



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá representar una situación relacionada con un estilo de vida activo y saludable (por ejemplo: practicar deportes, alimentarse de forma saludable, dormir las horas necesarias, etc.).

  • Los grupos representarán sus situaciones frente a los demás compañeros, fomentando el trabajo en equipo y la expresión de ideas.


Actividad 3: Reflexión y conclusiones



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reflexionar sobre lo aprendido en el juego de roles.

  • Cada alumno deberá compartir una alternativa que le permita mantener una vida activa y saludable.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Investigación en equipo



  • Formar equipos de trabajo interdisciplinarios, que incluyan a alumnos con diferentes habilidades y aptitudes.

  • Cada equipo deberá investigar sobre un tema relacionado con estilos de vida activos y saludables (por ejemplo: rutinas de ejercicio, alimentación balanceada, importancia del descanso, etc.).

  • Los equipos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.


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