El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura.


2. Mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global como una problemática actual y relevante.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas del calentamiento global.


• Mostrar imágenes o videos que muestren los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Introducir el concepto de transferencia de materia y energía entre los organismos mediante redes y pirámides tróficas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan una red trófica utilizando tarjetas con los nombres de diferentes organismos.


• Analizar juntos la red trófica construida y discutir sobre la transferencia de materia y energía entre los organismos.

Cierre:

• Resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Plantear una pregunta o reflexión final sobre la relación entre los ci