Suma y resta como operaciones inversas

Sandra Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se les dificulta resolver restas de números naturales de hasta tres cifras.

    • Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia similar y qué dificultades han enfrentado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de suma y resta: Presentar a los alumnos la definición de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.

    • Ejemplos prácticos: Resolver en conjunto con los alumnos ejercicios de suma y resta utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

    • Preguntas reflexivas: Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo se relacionan las operaciones de suma y resta, y cómo pueden utilizar esto para resolver problemas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Retroalimentación: Preguntar a los alumnos si han comprendido la relación entre suma y resta, y si se sienten más seguros para resolver problemas que implican restas de números naturales de hasta tres cifras.

    • Tarea: Dejar como tarea resolver algunos ejercicios de resta de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y registro de la participación de los alumnos durante la actividad de resolución de ejercicios en conjunto.


Instrumento de evalua