Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: Tercer grado de primaria

Objetivo: Comprender las relaciones e interdependencias de los componentes de los ecosistemas como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: El grupo es extenso y se necesita buscar una solución para que todos los alumnos puedan participar activamente en las actividades de la clase.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Organización del aula (5 minutos): Conversación con los alumnos sobre la importancia de trabajar en comunidad y la necesidad de encontrar soluciones para que todos puedan participar.

   
   



2. Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos que el grupo es extenso y que se necesita buscar una solución para que todos puedan participar. Pedirles que piensen en posibles soluciones y las compartan en grupo.

   
   



3. Investigación en grupos (15 minutos): Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de investigar sobre representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, y su ubicación dentro de la entidad y del país. Proporcionar recursos como libros, mapas y dispositivos electrónicos para realizar la investigación.

   
   



4. Presentación de resultados (15 minutos): Cada grupo deberá presentar sus resultados de investigación y compartir sus ideas para resolver el problema planteado.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Revisión de ideas (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo para seleccionar las mejores solu