Construcción de la cultura de paz

Nidia Aguillon
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz


Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y territoriales


Objetivo: Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interculturalidad crítica: Promover la reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de respetar y valorar las diferencias en la resolución de conflictos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a) Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la construcción de la cultura de paz y cómo resolver conflictos vecinales y territoriales".
    b) Realizar una dinámica de integración donde los alumnos compartan sus propias experiencias o conocimientos sobre conflictos que hayan presenciado o vivido en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentación del problema: Mostrar imágenes o vídeos que muestren conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente, haciendo énfasis en los daños que la violencia puede ocasionar.
    b) Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles una lista de preguntas para analizar los conflictos presentados:



    • ¿Cuáles fueron las causas de estos conflictos?

    • ¿Cómo se desarrollaron?

    • ¿Cómo se resolvieron?

    • ¿Qué consecuencias tuvieron?
      c) Los grupos deberán discutir y responder a las preguntas, promoviendo el diálogo y el intercambio de ideas.
      d) Cada grupo deberá elegir un representante para compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a) Pues