La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

BRENDA GUADALUPE MENDOZA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Objetivo: Elaborar fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de comprensión de textos informativos sobre los rasgos identitarios.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema. Explicar la importancia de conocer y comprender la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos de los rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa.


Desarrollo:



  1. Presentar diferentes textos informativos sobre los rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa.

  2. Realizar una lectura compartida de uno de los textos informativos y fomentar la comprensión a través de preguntas y discusiones.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un rasgo identitario (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).

  4. Cada grupo investigará y recopilará información sobre su rasgo identitario asignado y lo plasmará en una ficha informativa en inglés.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su ficha informativa al resto de la clase.

  2. Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de conocer la identidad y cultura de otros pueblos.

  3. Dejar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre otro rasgo identitario de un pueblo de habla inglesa.


Sesión 2:


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