La construcción colectiva de la paz
Juan Carlos Serrano
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema "La construcción colectiva de la paz".
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia diaria.
- Formación de equipos y asignación del problema central: ¿Cómo evitar conflictos y promover la paz en el aula?
- Los equipos analizan el problema, identifican las causas y posibles soluciones.
- Cierre de la sesión con una reflexión grupal.
Sesión 2 (45 minutos):
- Exposición por parte de cada equipo de las causas y soluciones propuestas para evitar conflictos en el aula.
- Debate en grupo sobre las diferentes propuestas y selección de las más adecuadas.
- Realización de actividades prácticas para desarrollar habilidades de comunicación y empatía, como juegos de roles y ejercicios de escucha activa.
- Reflexión individual sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.
Sesión 3 (45 minutos):
- Presentación de situaciones reales de conflictos escolares y análisis de sus causas.
- Trabajo en equipos para identificar formas de resolve