Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (5 minutos)

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los nombres de los alumnos y qué letras contienen.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentar una lámina con diferentes nombres propios escritos en la pizarra.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen las letras que se están trabajando (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera).


• Explicar las características de cada una de estas letras y cómo se pronuncian en diferentes palabras.


• Realizar ejercicios de discriminación auditiva para identificar el sonido correspondiente a cada letra.


• Pedir a los estudiantes que escriban en su cuaderno algunos nombres propios que conozcan y que contengan estas letras.


• Realizar ejercicios de dictado en voz alta para que los estudiantes escriban correctamente los nombres.

Cierre (10 minutos)

• Realizar una ronda de preguntas para repasar lo aprendido durante la sesión.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer las características de cada letra para escribir correctamente los nombres propios.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que recolecten en casa diferentes nombres propios escritos en papel y los traigan a la clase.

Evaluación formativa:

1. Observación durante la participación de los estudiantes en la realización de los ejercicios de discriminación auditiva y dictado.


2. Revisión de los nombres escritos por los estudiantes en su cuaderno y su nivel de precisión en la escritu