Cartografía, biodiversidad y pluriculturalidad en México: Representaciones cartográficas de la localidad y puntos cardinales.

Cristina Ovalle
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Cartografía, biodiversidad y pluriculturalidad en México: Representaciones cartográficas de la localidad y puntos cardinales.


Objetivo de la clase (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes representaciones cartográficas y preguntar a los alumnos si reconocen algún lugar en esas imágenes.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Mostrar un mapa de México y preguntar a los alumnos si conocen la ubicación de su localidad dentro del país.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podríamos representar nuestra localidad en un mapa considerando los puntos cardinales?



  1. Actividad de investigación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Entregar a cada grupo materiales como lápices, hojas de papel y mapas en blanco.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre su localidad: características geográficas, principales puntos de referencia, culturas presentes, etc.

  • Además, deberán ubicar su localidad dentro de la entidad federativa y en relación a los puntos cardinales.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación.

  • Se discuten las diferentes formas de representar la localidad en mapas y la importancia de considerar los puntos cardinales.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre representaciones cartográficas y puntos cardinales.



  1. Actividad práctica (25