Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos.
Pablo Claro
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Importancia de la paz y la resolución de conflictos.
- Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que los estudiantes hayan presenciado o experimentado en su comunidad.
- Introducción al problema: Presentar a los estudiantes un conflicto vecinal real que haya ocurrido en su comunidad en años recientes.
- Formación de equipos: Los estudiantes se organizan en equipos y se les asigna el conflicto a investigar.
- Tarea: Investigar y recopilar información sobre el conflicto asignado utilizando fuentes orales, escritas o digitales.
Sesión 2:
- Socialización de la investigación: Los equipos comparten la información recopilada sobre el conflicto asignado.
- Análisis crítico: Promover una discusión en clase sobre las causas, desarrollo y resolución del conflicto, destacando la importancia del diálogo y la negociación.
- Actividad práctica: Realizar un debate en el que los estudiantes representen a diferentes actores involucrados en el conflicto y busquen soluciones pacífic