Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y conocimiento de los ecosistemas

ilse luzelia garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y conocimiento de los ecosistemas


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los ecosistemas locales y su importancia para la vida.


Objetivo:



  • Los alumnos indagarán sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibirán como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos la problemática: "Los alumnos no conocen sobre los ecosistemas locales".

  • Motivar la curiosidad de los alumnos mediante preguntas como: ¿Qué saben sobre los ecosistemas? ¿Por qué son importantes para la vida?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos creen que es un ecosistema.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas locales y explicar sus características principales.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujarán en su cuaderno un ecosistema local que conozcan o que hayan visitado, e identificarán los elementos que lo conforman (plantas, animales, cuerpos de agua, etc.).

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los ecosistemas locales para la vida.

  • Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos cuidar y preservar nuestros ecosistemas locales?


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán la ubicación de su comunidad dentro de la entidad y del país, a través de la elaboración de representaciones cartográficas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesió