Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad

Rita Vivía
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el magnetismo es una fuerza que actúa a distancia en los objetos, a partir experimentar con imanes y el movimiento de objetos de diversos materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad


Sesión 1: Introducción al magnetismo (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de magnetismo y comprender que es una fuerza que actúa a distancia en los objetos.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Qué es el magnetismo? ¿Alguna vez han jugado con imanes?

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo para conocer los conocimientos previos sobre el tema.

  3. Proyectar imágenes de imanes y objetos magnéticos y pedir a los alumnos que describan qué pueden observar.

  4. Explicar brevemente el concepto de magnetismo y cómo actúa a distancia en los objetos.

  5. Realizar una demostración práctica utilizando imanes y objetos de diversos materiales para observar el efecto del magnetismo.

  6. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imanes y objetos para que realicen sus propias exploraciones y experimentos.

  7. Fomentar la observación y el registro de los resultados obtenidos.


Sesión 2: Experimento con imanes y objetos (45 minutos)


Objetivo: Experimentar con imanes y el movimiento de objetos de diversos materiales para comprender mejor el efecto del magnetismo.


Secuencia didáctica:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el magnetismo.

  2. Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y resultados de los experimentos realizados en la sesión anterior.

  3. Plantear un nuevo desafío: ¿Qué sucede si acercamos un imán a un objeto de metal? ¿Y si lo alejamos?

  4. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de metal y imanes para realizar nuevos experimentos y comprobar las hipótesis planteadas.

  5. Recoger los resultados obtenidos