Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
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Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: Los alumnos utilizarán números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática a atender: Alumnos que les cuesta trabajo escuchar y esperar su turno para participar.
Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.
Desarrollo (30 minutos):
- Realización de juegos numéricos como "La lotería" o "Sigue la secuencia".
- Fomentar la participación de todos los alumnos y reforzar el respeto hacia los turnos de cada uno.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
- Asignación de tareas para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos):
- Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentación del problema a resolver en esta sesión: "¿Cómo podemos utilizar los números en situaciones cotidianas?".
Desarrollo (30 minutos):
- Realización de actividades prácticas utilizando números en el entorno, como contar objetos, identificar números en el supermercado, etc.
- Fomentar la participación activa de los alumnos y reforzar el respeto hacia los turnos de cada uno.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
- Asignación de tareas para la próxima sesión.
Sesión 3:
- Inicio (5 minu