Introducción al tema de los textos informativos

Gabe Castañon
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los textos informativos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los textos informativos y familiarizarlos con los signos de puntuación utilizados en ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los textos informativos y cómo nos ayudan a aprender más sobre diversos temas.

  2. Presentar ejemplos de textos informativos a los alumnos y discutir las características de estos tipos de textos.

  3. Explicar y ejemplificar el uso de los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido y punto y aparte.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y usen correctamente los signos de puntuación en textos informativos.


Sesión 2: Investigación de temas de interés
Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para investigar temas de interés y recopilar información relevante para la producción de textos informativos.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés para investigar y producir un texto informativo.

  2. Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan investigar y recopilar información sobre sus temas elegidos.

  3. Guiar a los alumnos en el proceso de selección y organización de la información obtenida.


Sesión 3: Organización de ideas y producción de textos informativos
Objetivo: Desarrollar la habilidad de los alumnos para organizar sus ideas y producir textos informativos coherentes y estructurados.


Actividades:



  1. Revisar las ideas y la información recopilada por los alumnos durante su investigación.

  2. Enseñar a los alumnos a utilizar un esquema o mapa conceptual para organizar sus ideas y estructurar su texto