Indagación sobre la diversidad lingüística en mi comunidad y el resto del país.

NARANJO OLVERA DANIELA

Ubicación curricular

Contenido Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica lenguas que se hablan en su municipio y en su entidad, y en qué contextos y ocasiones.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en mi comunidad y el resto del país.

Objetivo (PDA): Identificar las lenguas que se hablan en mi municipio y en mi entidad, así como los contextos y ocasiones en las que se utilizan.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de conocer las lenguas que se hablan en su comunidad y en su entidad.

Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen o han escuchado que se hablan en su municipio.

Investigar en grupos las lenguas que se hablan en el municipio y en la entidad, así como los contextos y ocasiones en las que se utilizan.

Sesión 2:

Presentación del problema: contar la historia de Pedro y Chema, alumnos indígenas que hablan maya debido a que sus padres emigraron de Guatemala al Estado de México.

Reflexionar en grupo sobre cómo se sienten Pedro y Chema al vivir en un lugar donde se habla otra lengua y cómo se puede ayudar a integrarlos a la comunidad escolar.

Realizar una actividad de lectura y escritura relacionada con la historia de Pedro y Chema, enfocada en la importancia de la inclusión y la valorización de las diferentes culturas.

Sesión 3:

Realizar una visita a una comunidad indígena cercana, en la que se hable alguna lengua distinta al español.

Entrevistar a miembros de la comunidad sobre las lenguas que se hablan allí, los contextos y ocasiones en los que se utilizan, así como la importancia de preservarlas.