Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Parafrasear y/o ejemplificar planteamientos que expone un texto informativo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y hablar brevemente sobre la importancia de aprender a buscar y manejar información de manera reflexiva.


• Plantear el problema que se abordará en las siguientes sesiones: los alumnos desconocen las formas de consultar fuentes de textos informativos.

Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de información que los alumnos conocen (libros, internet, enciclopedias, etc.).


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos un texto informativo relacionado con un tema de interés para ellos (por ejemplo, animales).


• Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que presten atención a los planteamientos o ideas principales que se exponen.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles copias del texto.


• Explicar que cada grupo debe identificar y subrayar los planteamientos o ideas principales del texto.


• Apoyar a los grupos en caso de que tengan dificultades para identificar los planteamientos.


• Proporcionar ejemplos de parafraseo y ejemplificación de los planteamientos del texto.


• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva.


• Resaltar la importancia