Identificación de formas de desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad

Azucena Yazmin Trinidad
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Identificación de formas de desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad


Objetivo: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC'S, entre otras, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Duración: 45 minutos


Materiales: Papel, lápices, hojas de trabajo.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural".

    • Breve introducción al tema de la desigualdad de género y su presencia en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las formas de desigualdad presentes en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.

    • Los alumnos anotarán ejemplos de desigualdad en diferentes ámbitos, como los juegos, los deportes, las TIC'S, entre otros.

    • División de los alumnos en grupos pequeños para discutir y proponer nuevas formas de relación que favorezcan la equidad y respeten la diversidad.

    • Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre las propuestas presentadas y su importancia para construir comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre casos de discriminación de género y sus consecuencias en diferentes contextos.




Sesió