Introducción al tema y problematización
ARIANA ANGULO
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
- Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
- Se muestra a los alumnos imágenes y ejemplos de manifestaciones culturales y símbolos de diferentes comunidades.
- Se plantea el problema: "¿Cómo podemos reconocer y valorar las diferencias de las comunidades a través de sus manifestaciones culturales y símbolos?".
- Se divide a los alumnos en grupos y se les pide que reflexionen sobre el problema planteado.
Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
- Los grupos de alumnos investigan sobre las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes comunidades indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.
- Cada grupo selecciona al menos una manifestación cultural o símbolo y realiza un análisis de su significado y su importancia para la comunidad.
- Se promueve la interdisciplinaridad, invitando a los alumnos a utilizar recursos de diferentes áreas como historia, geografía, artes visuales y música.
Sesión 3: Socialización y reflexión (45 minutos)
- Los grupos presentan sus investigaciones y comparten sus reflexiones con el resto de la clase.
- Se fomenta un espacio de diálogo y respeto para que los alumnos puedan expresar sus ideas y opiniones.
- Se reflexiona en conjunto sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales de las comunidades.
Sesión 4: Creación artística (45 minutos)
- Los alumnos realizan una actividad artística relacionada con una manifestación cultural o símbolo que hayan investigado.
- Pueden pintar un mural, hacer una escultura, crear una canc