Preservando la vida y el bienestar en nuestra comunidad
Susana Méndez
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la clase: Preservando la vida y el bienestar en nuestra comunidad
Objetivo de la clase (PDA): Comprender la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: "Importancia de actuar con responsabilidad para preservar la vida y el bienestar en la comunidad". Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de ecosistemas deteriorados y se les preguntará qué observan y qué consecuencias pueden tener en la vida y bienestar de la comunidad.
- Los alumnos formarán grupos y se les entregará una tarjeta con una pregunta relacionada al problema presentado. Cada grupo deberá investigar y analizar la pregunta para encontrar posibles soluciones.
- Los grupos presentarán sus hallazgos y posibles soluciones al problema.
Sesión 2 (45 minutos):
- Reforzamiento del concepto de ecosistema y su importancia para la vida y el bienestar de la comunidad.
- Los grupos elegirán una de sus soluciones propuestas y crearán un mapa conceptual que muestre las interacciones entre la comunidad y el ecosistema, y cómo su solución puede contribuir a la preservación de la vida y el bienestar.
- Cada grupo presentará su mapa conceptual y explicará su solución propuesta.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad práctica: los alumnos realizarán una visita a un lugar cercano a la escuela que represente un ecosistema (parque, reserva natural, jardín, etc.).
- Durante la visita, los alumnos deberán observar y registrar los diferentes element